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如切如磋  如琢如磨 且行且思考
发布日期:2018-03-15  浏览量:461

如切如磋  如琢如磨 且行且思考

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。在这个生机勃勃,春意盎然的季节,3月15日上午,五年级全体语文教师齐聚五(1)班,认真听取了王倩老师的示范课——《家乡的桥》。

伴随着“春来江水绿如蓝,能不忆江南”的诗句,一堂意义深远的公开课便展开了。首先,王倩老师让学生自主预习课文。从江南美景导入新课《家乡的桥》。在充满浓浓书声琅琅的氛围中,王老师开始检查预习情况,把读音、正形、解意,贯穿于整个教学之中。学生代表读,小组赛读……把基础知识夯实。通过小组合作学习,加上PPT课件图片展示,以图片和课文相结合的形式,把整篇文章条理清楚的呈现,王老师的课始终紧抓对语文基本功的训练,重点突出,一丝不苟。对学习过程中出现的问题,因势利导,循循善诱,教给学生抓重点词语,感受“家乡的桥美”,美美的读,美美的品,值得每位语文老师学习。


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其次,王老师的课堂小练笔,讲练结合。给我留下深刻的印象。正如刘红超副主任经常对我们说的那样“我们把课文不要当作内容来教,要当能力培养来教”。

课后,在刘红超副主任的带领下,针对此次公开课,五年级全体语文老师踊跃发言,各抒己见。其中陈奎陈老师、朱晓段朱老师的发言直切要害,把语文教学应该注重培养学生哪些能力说的很具体。最后,刘红超副主任做了总结:老师课堂上要学会放手,把课堂还给学生,提倡学生自主学习,让他们去发现问题、解决问题。老师适时的把学生提的问题往深处挖一挖,多延伸、多拓展,激发学生自主思考,从而锻炼他们的思维能力。

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 “授人以鱼不如授人以渔”这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。正如杜牧所说“学非要探其花,要自拔其根”。 如切如磋,如琢如磨,且行且思考,我相信,我们五年级语文教学会再上一个台阶。


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