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对语文教学的思考
发布日期:2014-10-28  浏览量:1699

 

对语文教学的思考
六年级语文组许先显
     金秋十月丹桂飘香,我们澳门贵宾会娱乐网址一行人在杨校长的带领下,应邀参加由清华附小承办的全国第四届基础教育改革与发展论坛。参加本次论坛的有来自全国各地的800多位中小澳门贵宾会娱乐网址校长,教师,教研员及基础教育管理者及师范院校的师生。本次论坛的主题是“学科教学和学科素养”,在为期一天半的会议上,教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生,北京师范大学教授林崇德,国家督学成尚荣等带来的报告,从不同的角度和高度阐释,基于学生素养的教育综合改革的方向和重点。10月17日下午,清华附小窦桂梅校长作了题为《基于学生核心素养发展的“1+x课程”建构》的专题报告,展现了清华附小基于学生核心素养发展所进行的课程整合的尝试。提出附小学生培养的六大核心素养:家国情怀,公共道德,身心健康,社会参与,学会学习,国际视野。聆听了专家的报告,我们受益匪浅,同时也倍感压力,明白了自己肩上担子的分量,并对语文教学工作产生了深深的思考。
     这次论坛,清华附小还安排了部分老师准备了展示课,其中张家龙老师执教的古诗欣赏课《咏鹅》得到了与会专家的好评,更是给我留下了深刻的印象。这节课是小学二年级的一节语文和音乐的整合课,课前5分钟安排了一个学生的演讲,刚一开始那稚嫩的童声,流利的表达就在每一个人的内心深处掀起了一层波澜,让我们不得不佩服附小学生的超凡的语文素养在教学过程中,学生们在老师的引领下尽情地读、唱、演、吟,课堂上老师尊重每个学生的个性化阅读体验,引导学生质疑,并给予学生充分的肯定与鼓励性的评价,真正是让学生站在了课堂正中央,不仅传授了知识引发了思考,更培养了能力,而且整个教学过程都充满了快乐,老师、学生均乐在其中,这节课是诗与歌的和谐共舞,是语文与音乐完美整合,他让歌里的诗变得动听,让诗里的歌变得优雅。一节课不知不觉结束了,孩子们唱着歌像优雅的小鹅一样排着队离开了教室,而我们这些听课者还沉浸在那优美的音乐中,回味着平长仄短的吟诵,对下课还浑然不知,直到掌声四起,我们才回到现实中。一节语文课能让人这样留恋,这还是我从未经历过的,课堂上孩子们积极主动,甚至说有点随心所欲更是让我们的心久久不能安静,他们的许多奇怪的问题和想法在课堂上都可以精彩呈现,挖掘有利于学生的生命成长的语文内容,尊重儿童的独特感受,张扬个性激发创造力,提高参与意识,用优秀的传统文化对学生熏陶感染,使学生情感态度价值观以及道德修养审美情趣,在这一节课中都得到了提升,良好的个性与健全人格亦得到了培养这也正是附小“语文立人”理念的具体体现。
    回想以前我们的语文教学正如窦校长所说,面对语文教学丰富的内容,教师很难确定清晰的教学目标,语文教学从满堂讲到满堂问再到满堂论,始终不能跳出内容分析的套路,教学方式单调,课堂以老师教为主,而学习的主题——学生却很少活动。欣赏了张家龙老师的这节课,我的内心被深深地震撼了。今后我们如何从教知识转变到教能力从教能力转变到全面提升学生语文素养,这值得我们每一位语文教师深思,积极地投身到基础教育的改革中,学习别人先进的教学理念,引导学生生成主题,促进学生语言发展、思维提升、精神丰富,整体提升语文素养将是我们每一个语文教师应该思考的迫在眉睫的问题,也是我们顺应时代发展与时俱进的精神体现。
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